Los autores pretenden que existe un compromiso de ciertos adolescentes en la lucha contra las mutaciones eco-sistémicas y el necesario reconocimiento por los adultos como la expresión de un trabajo psíquico de democratización. La situación de Jonathan, adolescente atormentado criador de hormigas, ilustra una modalidad de encuentro posible con el entorno no humano. Fuente de gratificación tanto para el narcisismo como para los ideales, pero que ponen en evidencia una angustia de extinción pronunciada.
Por medio de dos ilustraciones clínicas breves abriéndose, sobre la historia de dos jóvenes adultos, el cual uno de elos no presentaba ningun signo inquietante durante la infancia, mientras que el otro había sido tratado por una sintomatología sicótica. Nosotros proponemos de reflexionar a los aspectos inesperados que emergen durante el proceso de la adolescencia y el rol que esta experiencia psíquica a podido o no intervenir en la evolución de sus vidas. Del mismo modo si esta experiencia psíquica de la adolescencia es accesble a todo el mundo.
¿Cómo es que Freud se convirtió en Freud? Estudiando Freud estudiante, el artículo examina un retrato inédito del fundador del psicoanálisis. Desenterrado por una investigación biográfica minuciosa, buscando constantemente el adolescente bajo el psicoanálisis. La discusión de un tal “desafío biográfico”, buscando en Freud al adolescente que lo precedió, invita a plantear de manera frontal la pregusta siguiente: ¿la adolescencia de Freud es verdaderamente suficiente para explicar la adolescencia por Freud?
Hoy en día, la incongruencia de género en los adolescentes esta como sumergida en medio de todas las interrogantes que conciernen la disforia de género en general. De la misma manera se hace el constato que hay muy pocos trabajos psicoanalíticos sobre el sujeto. Así, después de una breve presentación de la actualidad sobre la incongruencia de género en el adolescente, los aspectos psico-dinámicos de ese fenómeno, serán interrogados por medio de extractos de consultación y de reflexiones sicoanalíticas sobre el género y la adolescencia.
La relación entre Freud et Ferenczi constituye el objeto de numerosos trabajos y particularmente a partir del movimiento de rehabilitación de Ferenczi. Sin embargo, existen pocos elementos en lo que se refiere al lugar de la adolescencia en dicho vinculo; a pesar del “diagnostico” de tercera pubertad declinada por Freud al final de su relación; nosotros exploramos, sus intercambios, para mostrar cómo es que en un intenso clima de ambivalencia; las posiciones de cada quién resuena con los conflictos de la adolescencia.
Hasta ahora, en el marco del autismo, muy pocos trabajos se han interesado a intentar de caracterizar como es que el proceso de la adolescencia se desarrolla en esos sujetos. En éste articulo, proponemos una lectura de ciertos conceptos fundamentales de la obra de Freud et de Philippe Gutton en lo que respecta la adolescencia y ello a través el prisma de los conocimientos extraídos de la obra de G. Haag, R. Roussillon, D. Meltzer.
La adolescencia, edad de los posibles, se inscribe en el campo de la discontinuidad, en ella, la más perceptible es corporal. Otras discontinuidades – psíquicas, familiares y ambientales – son propias de la edad. Los rastros de las primeras fases del desarrollo van hacer eco a esos cambios.
En un contexto de enfermedad grave, las especificidades ordinarias del trabajo adolescente se ven marcadas de problemáticas inherentes al cuerpo enferme, particularmente, el dominio de la dimensión biológica y del carácter letal. Dos novelas, aparecidas recientemente permiten de comprender como es que la configuración psíquica y fantasiosa que resultan, infiltran las reorganizaciones del periodo de la pubertad en las cuales figuran las cuestiones de lo sexual, la sexualidad y las relaciones amorosas durante la adolescencia.
A través la evocación de dos pacientes sordos éste texto propone de reflexionar a la subjetivación del hándicap durante la adolescencia. Este proceso parece estar estrechamente vinculado a la capacidad del entorno de acoger el deseo de autonomía y alteridad del niño y también a la posibilidad de dejarlo encontrar tanto nuevos objetos de amor como amistades de su edad. Esta condición permite al sujeto de pasar de un cuerpo herido rehabilitando el deseo y así integrar la discapacitación del cuerpo como parte de su ser y de su historia.
Si J. lacan a podido abordar la temática de la adolescencia como tal, su análisis del caso Dora permite de remarcar tres características del proceso adolescente : el impacto traumático del encuentro con el deseo por el Otro, la tentativa de recubrir lo sexual por el saber y la búsqueda de una estabilidad de identificación en lo que se refiere a una posición sexualisada. El fracaso del saber durante la adolescencia hace caer en cuanta de la incompletud estructural de lo simbólico y de una parte de lo real que no puede ser reabsorbida.
Adolescence, 2016, 34, 2, 319-331.
Revue semestrielle de psychanalyse, psychopathologie et sciences humaines, indexée AERES au listing PsycINFO publiée avec le concours du Centre National du Livre et de l’Université de Paris Diderot Paris 7