Archives de catégorie : ESP – Mesure et démesure – 2011 T.29 n°2

Stephen Briggs, Louise Lyon : una psicoterapia psicodinámica de desarrollo limitada en el tiempo para adolescentes y jóvenes adultos : orígenes y aplicaciones

Este articulo trata de los procesos que están en juego en la articulación y la evaluación de un modelo de psicoterapia psicodinámica limitada en el tiempo cerca de jóvenes (TPP-A). A partir de una terapia centrada sobre el aspecto importante de la dificultad o de la perturbación de desarrollo en un periodo determinado, TPP-A trata de ayudar a los jóvenes a encontrar su capacidad de afrontar los desafíos de desarrollo y también de ver esta capacidad reforzada. El artículo, elabora los aspectos claves del modelo y presenta un caso.

Adolescence, 2011, T. 29 n°2, pp. 415-434.

Tito Baldini, Daniele Biondo : grupos terapéuticos de adolescentes en estado limite

Los autores presentan sus experiencias con estados límites. Una forma particular de sufrimiento de adolescentes. El trabo con adolescentes en estado límite en referencia con los principales conceptos sicoanalíticos de grupo, contribuye – según los autores – a poner activa la capacidad de fabricar representaciones y a vincularlas entre ellas restituyendo a los sujetos la dignidad de personas pensantes y en capacidad de sonar. Los autores presentan dos situaciones clínicas que describen dos grupos ambientales – las comunidades de tipo familiar y los « Centri di aggregazione Giovanile » [Centros socio educativos especializados en la acogida de pre-adolescentes de adolescentes y jóvenes adultos]. En los cuales ellos han tenido la suerte de compartir un método de intervención organizado psicoanaliticamente y orientado hacia los grupos ; que les permitirá de intervenir y sanar a los adolescentes en estado limite para quienes toda intervención de psicoterapia sicoanalítica clásica no habría podido ser aplicada o habría tenido un resultado insuficiente. La presencia de una situación de grupo extendido, permite a los adolescentes en estado limite de hacer la experiencia de una contención mental de sus angustias moviéndose en la dimensión inter-psíquica ; el grupo psicodinamicamente orientado crea un espacio transicional donde los adolescentes difíciles cubren e integran la distancia entre ellos y el medio, entre el espacio psíquico interno y ele espacio psíquico ampliado por el grupo.

Adolescence, 2011, T. 29 n°2, pp. 397-410.

Rita Sferrazza : el trabajo psicoanalítica más allá de las paredes

Debido a los cambios clinicamente observados en las psicopatologías, los dispositivos de cuidado están también en evolución. Este artículo se centra en el trabajo posible y necesario con adolescentes en dificultades a menudo psico-sociales. Para satisfacer las necesidades específicas de cada situación clínica, importa mucho, según la autora, crear dispositivos originales y abiertos a modificaciones en el tiempo. Una viñeta clínica pone de relieve lo que guía la construcción de un marco de terapia psicoanalítica. El seguimiento de las espresiones verbales y no verbales de los pacientes así como sus transferencias a los terapeutas y a otros interlocutores ofrecen puntos de referencia esenciales para las opciones terapéuticas.

Adolescence, 2011, T. 29 n°2, pp. 385-395.

Stephan Wenger : paranoia y psicoterapia institucional

Andreas es un adolescente en ruptura escolar unido a su madre con quien forma una esfera con rasgos paranoico, el vive muy poco relaciones que se basan sobre la alteridad. Su estadía en el centreo terapéutico ambulatorio, la única perspectiva psicoterapéutica que el tiene a nuestro sentido ; va permitir de recrear un pensamiento a su sujeto y de desarrollar sus capacidades de pensar sobre sus propios pensamiento y también los de los otros. La institución ofrece así una oportunidad de triangular el funcionamiento psíquico de Andreas. Como suele ser el caso para numerosos pacientes para quienes la relación tierce como función psíquica esta ausente del funcionamiento o presenta una fragilidad amenazadora y que se inscriben en movimientos perpetúales de « dejar-ser invadido » con relación al objeto.

Adolescence, 2011 T. 29 n°2, pp. 355-383.

Jacques Laget : ruptura, pintura con sangre y mirada del terapeuta

Durante una sesión de psicoterapia, Benoît de quince anos de edad pregunta si puede hacer una pintura con su sangre ; pintura que el realiza en seguida en su casa y que describe a la siguiente sesión : los ojos de Horus, que el ha encontrado en Internet. El presenta una severa depresión y proyectos suicidarios, el se escarifica y presenta una fragilidad narcísica masiva y la problemática de alteración de identidad esta en el primer plano. Benoît asume su depresión y comenta su fascinación por sus cicatrices y sus escarificaciones, el asimila su necesidad de ver correr su sangre a una dependencia a una droga. El quiere cortarse y tiene necesidad de hacerlo pues de este modo el se siente existir. Los vínculos de sangre que se han vuelto ensangrentados, aquí, lo une estrechamente a su hermana gemela. El dice que el no sufre cuando se corta, el se vive en la adversidad y se siente y paradójicamente se endurece… El dolor lo fortalece y así mismo refuerza los límites del ego y su yo. El trata de esta manera su gran sensibilidad un rasgo que lo sigue desde su infancia. Para el es el signo de su fragilidad y su pasividad… que se opone a la violencia, el poder y la fuerza que el siente en sus comportamientos auto agresivos. Miradas : la suya sobre su sangre y su pintura… El lugar que ocupa la mirada, las miradas, los ojos de Horus, la mirada interior de Benoit sobre su sangre que corre, sus cicatrices ; buscando así apropiarse de un cuerpo y un psiquismo que cambian y lo amenazan. La mirada de sus padres que sufren ; el los sabe en la sideración. Ellos están llenos de pánico al comienzo pero su mirada evoluciona. La mirada del terapeuta sobre la pintura, su creación « adolescente », y el valor del mito en la terapia. El terapeuta, la psicoterapia de los ataques del cuerpo restablecen lo visual, respondiendo a la solicitación de la mirada, en el marco de un intercambio que asocia creación y representación y apertura de sentido.

Adolescence, 2011, 29, 2, 339-353.

David Le Breton : sobre las masacres cometidas por los adolescentes en su escuela

Los jóvenes asesinos de los establecimientos escolares están lejos de responder aun estilo psicológico común, los unos son descritos como sociables y los otros como solitarios. Algunos viven en sus familias unidas y otros en familias de divorciados o separados. Un conjunto de rasgos sociológicos los reúne : el cumplimiento de un rito de virilidad cuando ninguna otra cosa los valoriza, la imposibilidad de identificarse a los otros y un odio desmedido que toma el lugar de la afiliación al mundo.

Adolescence, 2011, T. 29 n°2, pp. 325-337.

Ségolène Payan : el rito migatorio, un impedimiento del proceso de subjectivation ?

En las sociedades tradicionales de África del oeste, cada año los numerosos adolescentes son designados, ritualmente, por los pares para ser candidatos a la inmigración. El cumplimiento de la « misión » que les es asignada podrá acabar sólo a precio de una apropiación subjectiva de su destino.

Adolescence, 2011, T. 29 n°2, pp. 317-324.

Hélène Romano : « Yo » peligroso y proceso psíquico en obra en las practicas de riesgo

En el cotidiano de los niños y de los adolescentes, las conductas particulares pueden ser vistas : « los juegos » de asfixia y los « juegos de agresión » y « los juegos de muerte » Nosotros proponemos a la luz de nuestra experiencia regular con los jóvenes implicados en ese tipo de conductas. Una reflexión cuanto a los procesos psíquicos en obra. En la primera parte, les presentaremos los diferentes « juegos » y las confusiones frecuentes con otro tipo de actividades pero también describiremos las consecuencias que surgen sobre los procesos de pensamiento y de relación de objeto.

Adolescence, 2011, T. 29 n°2, pp. 305-315

Anne Winter, Loïck M. Villerbu : ¿ Delincuencia en adolescencia : un otro paradigma del vínculo ?

Régularmente, la literatura interesada por la delincuencia durante la adolescencia convoca el fallecimiento de la autoridad como explicativa de las transgresiones del vínculo social. Estos son los legados de una tradición teórica que ha demostrado en repetidas ocasiones los efectos de la triangulación edípica, paradigmática de las relaciones emocionales y sociales. Sin embargo, una parte de la clínica empieza a mostrarnos todo el peso de una dinámica del cambio, sometida a un mandato de paridad, que no podemos desatender. Respaldadas por el narcisismo, ésta aventaja sobre la genealogía, y confiere a las distancias y las proximidades, una función segura ; la que garantiza por el adolescente, reciprocidad e integridad, basando de orto modo las valores suyas.

Adolescence, 2011, T. 29 n°1, pp. 293-304.

Gérard Bonnet : « vengarse para sobrevivir » o violencia de la vida, violencia de la muerte

La venganza representa una de las formas más destructoras de la violencia humana y ofrece así, un terreno privilegiado para estudiar dicha violencia por ella misma. Para el psicoanálisis, la perversión es la organización psíquica que ilustra de la manera mas clara como nace el deseo de venganza en el psiquismo humano. Sin embargo su objetivo es paradójico. Es lo que he intentado poner de relieve en mis últimos libros intitulándolos : La perversión, vengarse para sobrevivir (Bonnet, 2008). Puesto que si el perverso se interesa a la venganza es para sobrevivir y hacer contra peso a otra violencia, mortífera y peligrosa de otra manera que amenaza desde adentro sin descanso. El perverso hace contrapeso a esta violencia de muerte interesándose a todas las facetas de la venganza ; y es importante de identificarlas para desamorzar los peligros inmediatos. Nos apercibimos que se interesa a esta violencia de sobre vivencia de dos maneras : o atacándose a otros que el trasforma en objetos, ello en las perversiones las más graves. Cuando el sujeto esta enteramente bajo la influencia de la dialéctica de la venganza, o interesándose contra su propia voluntad a una u otra faceta de la venganza de manera a que ella sea contenida de sus consecuencias por el otro : ello va del don juanismo al machismo o al fetichismo ; pasando por todas la modalidades del narcisismo o del boyerismo que hoy en día aprovechan.

Adolescence, 2011, T. 29 n°2, pp. 281-291.