On the basis of long-term observations, this article will analyze the practices of secondary school teachers who use a social network with their students. The presentation of the results will enable us to add some nuance to the oft-heard claim that adolescents are increasingly on social media. On the contrary, these tools can encourage the fantasy that teachers are omnipotent and omnipresent. In some, they can also contribute to a confusion between private space and the professional sphere.
Cet article analyse, à partir d’observations longues, les pratiques de professeurs du secondaire qui utilisent un réseau social avec leurs élèves. La présentation des résultats permet de modérer l’affirmation souvent entendue d’une participation accrue des adolescents sur les réseaux sociaux. Ces outils peuvent au contraire favoriser le fantasme de toute-puissance et d’omniprésence des enseignants. Ils contribuent aussi, chez certain, à la confusion entre espace privée et sphère professionnelle.
This article looks at failures that can occur in the multidisciplinary treatment of the subject. To protect themselves from the hard-to-tolerate affects that these subjects make them feel, professionals who are responsible for supporting them tend to reorient them towards others. This action, which is supposed to be therapeutic, increases the subject’s feeling of being abandoned and thus the violence of his or her attitudes. This will be illustrated by a clinical example.
Starting with the definition of incasables (unplaceables) in specialist literature, the author will focus on the drive sources of the violent and asocial behaviors of these youths living on the margins of the medico-social system. The article combines metapsychological reflection about trauma with a clinical case that illustrates in a particular way the pitfalls of a life strewn with obstacles and shows the hopes as well as the limits of outpatient psychotherapeutic work.
Cet article s’intéresse aux ratés qui peuvent se produire dans la prise en charge pluridisciplinaire du sujet. Pour se préserver des affects difficilement tolérables qu’il les amène à éprouver, les professionnels chargés de l’accompagner ont tendance à le réorienter. Cette action, voulue comme thérapeutique, amplifie le sentiment d’abandon du sujet et, ce faisant, la violence de ses attitudes. Un exemple clinique en témoigne.
En partant de la définition des incasables dans la littérature spécialisée, l’auteur centre son attention sur les ressorts pulsionnels des comportements violents et asociaux de ces jeunes vivant à la marge du système médico-social. Il croise réflexion métapsychologique sur le traumatisme et cas clinique illustrant de façon singulière les écueils d’un parcours de vie semé d’embûches. Espoirs et limites d’un travail psychothérapique mené en ambulatoire.
L’auteur s’appuie sur le matériel clinique issu de la psychothérapie d’un adolescent psychotique pour interroger les phénomènes de répétition à l’identique, leur signification et leur possibilité de transformation. Ces manifestations seraient liées à des échecs de la rencontre entre le sujet et son environnement premier, au moment où les frontières psychiques entre le dedans et le dehors, entre soi et l’autre, n’ont pas encore pu s’organiser.
Using a clinical account of a lengthy hospitalization in a psychiatric ward, the author focuses on the double function of transference repetition, examined through the prism of regression. The effects of regression, which are both harmful and binding, will be analyzed, with particular attention to instances of sadomasochistic acting as a way out of melancholic identification.
À partir du récit clinique d’une longue hospitalisation en unité psychiatrique, l’auteur s’intéresse à la double valence de la répétition transférentielle, sous le prisme de la régression. Sont analysés les effets tout à la fois mortifères et liants de la régression, notamment ici dans le passage par les actingssado-masochistescomme voie de sortie à une identification mélancolique.
Meeting with an adolescent girl in juvenile justice system, leads us to investigate the interweaving of endured violence and enacted violence and the ways they are repeated. After exploring the registers in which repetition occurs, we try to conceive of the outcome of thwarted motions. The act and its straying into violence may then be understood as the feminine going astray. We will conclude with some thoughts about the treatment of such issues.
Adolescence, 2018, 36, 1, 147-158.
Revue semestrielle de psychanalyse, psychopathologie et sciences humaines, indexée AERES au listing PsycINFO publiée avec le concours du Centre National du Livre et de l’Université de Paris Diderot Paris 7