En un intento por responder a la interrogante planteada, la autora propone una reflexión en torno a la evolución de las características de los niños y de los adolescentes en el transcurso de los últimos quince años en el mundo occidental, principalmente en Francia. Lo anterior la conduce a concluir que, hoy por hoy, asistimos a una desaparición paulatina de las características respectivas del periodo de latencia, la pubertad y el segundo periodo de adolescencia. Esta conclusión conlleva serias consecuencias, pues pone totalmente en entredicho la constitución del mecanismo de represión y del carácter bifásico de las identificaciones post-edípicas descritas por Freud.
Considerando la formación actual del psicoanalista en general, la autora propone adoptar como modelo técnico primordial el de la cura infantil, para luego instalar la cura adolescente, sin tratar de oponerlas entre sí, pues tampoco lo están las estructuras psíquicas de los sujetos a los que se refieren dichos modelos.
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Florence Guignard: is there a specifity of analytic training for adolescent careÊ?
In order to answer such a question, the author wishes to ponder over the evolution of the specificities of both children and adolescents in the past fifteen years in the Western countries and in France in particular. She concludes in stressing a progressive wiping out of the several specificities of the latency period, of puberty and of the second period of adolescence. Such a conclusion is loaded with consequences since it questions in a totally new approach the whole erection of repression and biphasism of post-Oedipian identifications as they were described by Freud.
From the point of view of the present training of the psychoanalyst roughly speaking, she suggests that the pattern of child psychoanalysis should remain the princeps pattern, thus being followed by adolescent psychoanalysis without opposing the one to the other in any other way but the very psychological structures of the subjects to which such patterns are meant to refer.
Florence Guignard : y a-t-il une spécificité de la formation à l’exercice psychanalytique avec l’adolescent ?
Pour tenter de répondre à la question posée, l’auteur propose une réflexion sur l’évolution des caractéristiques des enfants et des adolescents au cours de ces quinze dernières années en Occident, et notamment en France. Elle conclut à un effacement progressif des caractéristiques respectives de la période de latence, de la puberté et de la deuxième période d’adolescence. Cette conclusion est lourde de conséquences, en ce qu’elle remet en cause toute la constitution du refoulement et du biphasisme des identifications post-œdipiennes décrites par Freud.
Du point de vue de la formation actuelle du psychanalyste en général, elle propose comme modéle technique princeps celui de la cure d’enfants, installant dans la foulée celui de la cure d’adolescent, sans les opposer davantage l’un à l’autre que ne le sont les structures psychiques des sujets auxquels s’adressent ces modèles.