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Elise Pestre : las rosas negras ¿ fabricar una lengua para crear un espacio intermediario ? plurilingüismo e identidad en construcción durante la adolescencia

El documentario Las rosas negras, pone de manera sutil en escena la relaciones complejas de los adolescentes naturales de los « barrios nortes » de las grandes metrópolis a su lenguaje y a su sexo. Si esta lengua provocadora a veces funciona como un factor exclusión social ella también tiene el poder de reforzar los vínculos para con los pares y de permitir al sujeto de componer con sus identidades plurales. A la intersección de la diferencia de sexo, de las edades de la vida y de los territorios diversos – culturales, psíquicos y políticos –, la utilización de esta lengua mestiza abre a la creación de un espacio intermediario situado entre las lenguas y los lugares.

Adolescence, 2014, 32, 1, 211-223.

Elise Pestre : the black roses : making a language to create a mediating space ? Multilingualism and identities under construction in adolescence

The documentary The Black Roses subtly shows the complex relations of adolescent girls from the « north side » of big cities, with their language and their sex. Though this provocative language sometimes acts as a factor in social exclusion, it can equally reinforce the bond between couples and allow the subject to manage her multiple identities. At the intersection of differences between sexes, ages, and various kinds of territories – cultural, psychical, political – the use of this mixed language makes possible the creation of an intermediary space, located between languages and between places.

Adolescence, 2014, 32, 1, 211-223.

Elise Pestre : les roses noires : fabriquer une langue pour créer un espace intermédiaire ? Plurilinguisme et identités en construction à l’adolescence

Le documentaire Les roses noires met subtilement en scène les rapports complexes d’adolescentes, issues des « quartiers nord » des grandes métropoles, à leur langue, et à leur sexe. Si cette langue provocatrice agit parfois comme un facteur d’évincement social, elle a également le pouvoir de renforcer le lien entre pairs et de permettre au sujet de composer avec ses identités plurielles. À l’intersection de la différence des sexes, des âges de la vie et des territoires divers – culturels, psychiques et politiques –, l’usage de cette langue métissée ouvre à la création d’un espace intermédiaire, situé entre les langues et entre les lieux.

Adolescence, 2014, 32, 1, 211-223.