Los adolescentes se encuentran sobre la red después de los cursos. Las redes sociales y particularmente facebook ocupan mucho espacio en su vida virtual. El universo virtual, aparece como una verdadera plataforma de juegos y objetivos para el adolescente. En éste artículo, consideraremos una parte del dispositivo facebook como un teatro de si mismo una escena en si y para si mismo, hablar de facebook como una escena donde el adolescente se expone presupone que hay un espectáculo que ver y podemos preguntarnos si no se trata de un espectáculo del momento adolescente, de la proyección de ciertos fantasmas, de escenarios internos que se nos permiten ver a través de la ventana del facebook. Nosotros desarrollaremos a través del caso de Elisa, como es que facebook puede constituirse en un lugar propio durante la adolescencia, como una interfase sobre la cual se pone a distancia el miedo adolescente al mismo tiempo que se propone un lugar de identificación para los congéneres.
After school, adolescents are on the net. Social networks, Facebook in particular, take up a large part of their virtual life. The virtual world seems to be a true platform for the playing out of adolescent games and issues. In this article, we see Facebook partly as a theater of self, a stage in itself and for the self. Talking about Facebook as a stage where the adolescent exposes himself presupposes that there is a show to see, and we may ask ourselves if this is not a showing of the adolescent moment, of the projection of certain fantasies, inner scenes that we are permitted to see through the window of Facebook. Using the case of Elisa, we will discuss the way in which Facebook can become the adolescent’s own place, an interface where adolescent fear recedes and a place for identification with peers. Adolescence, 2013, T. 31, n°2, pp. 471-481.
Les adolescents se retrouvent sur la toile après les cours. Les réseaux sociaux, et notamment Facebook, prennent une large place dans leur vie virtuelle. L’univers virtuel apparaît comme une véritable plateforme de jeux et d’enjeux pour l’adolescent. Nous envisagerons une partie du dispositif Facebook, dans cet article, comme un théâtre de soi, une scène en soi et pour soi. Parler de Facebook comme d’une scène où l’adolescent s’expose, présuppose qu’il y a un spectacle à voir, et nous pouvons nous demander s’il ne s’agit pas du spectacle du moment adolescent, de la projection de certains fantasmes, de scénarios internes qui nous sont permis d’entrevoir par la fenêtre de Facebook. Nous développerons au travers du cas d’Elisa comment Facebook peut devenir un lieu propre à l’adolescent, une interface sur laquelle se met à distance l’effroi adolescent tout en proposant un lieu d’identification aux pairs.
Adolescence, 2013, T. 31, n°2, pp. 471-481.
Revue semestrielle de psychanalyse, psychopathologie et sciences humaines, indexée AERES au listing PsycINFO publiée avec le concours du Centre National du Livre et de l’Université de Paris Diderot Paris 7