El autor intenta poner en evidencia que transmisión, identificación, subjetivación, sentimiento de identidad, sufrimiento de identidad y manifestaciones patológicas; son todos los registros que parecen vinculados entre ellos de manera compleja y paradójica. Las diversas formas de la construcción de la identidad durante la adolescencia deberian concebirse incluyendo «el actual malestar en la cultura».
Adolescence, 2017, 35, 2, 269-276.
Un análisis de la noción de subjetivación según R. Cahn (2016) es propuesto a partir de una práctica psicoanalítica en un cetro para adolescentes que él creo (el CEREP). La noción de estado límite es redefinida en referencia a la adolescencia como una incapacidad de acceder a la posición de sujeto de su propia experiencia psíquica en términos del ser. De ello surge una concepción renovada de la práctica psicoanalítica la cual es precisada, justificada y distinguida de ciertas derivas contemporáneas.
Adolescence, 2017, 35, 1, 169-186.
A través la evocación de dos pacientes sordos éste texto propone de reflexionar a la subjetivación del hándicap durante la adolescencia. Este proceso parece estar estrechamente vinculado a la capacidad del entorno de acoger el deseo de autonomía y alteridad del niño y también a la posibilidad de dejarlo encontrar tanto nuevos objetos de amor como amistades de su edad. Esta condición permite al sujeto de pasar de un cuerpo herido rehabilitando el deseo y así integrar la discapacitación del cuerpo como parte de su ser y de su historia.
Adolescence, 2016, 34, 3, 499-510.
En este articulo, el autor interroga el registro de la adversidad convocado con ciertos adolescentes en el encuentro. Esta interrogación nos aclara sobre la importancia de la dialéctica entre lo inacabado y lo absoluto. El insiste igualmente sobre el reconocimiento de esta adversidad en el marco de los procesos psicoterapéuticos, así como también sobre la importancia de no interpretar a priori como un rechazo de un trabajo psíquico si no como la posible expresión de un pedido a una distancia tolerable para el sujeto.
Adolescence, 2016, 34, 2, 419-433.
El trabajo analítico con el adolescente, implica la elaboración de diversas maneras de atracción y de repulsión de lo originario y de lo infantil. El autor propone de precisar los diferentes tiempos de la subjetivación. Este trabajo, insiste sobre la instauración progresiva del principio de realidad, paso que se encuentra en vínculo estrecho con la investigación fisiológica del objeto sexual. La función del analista consiste a poner al servicio del pensamiento del adolescente, su propia capacidad imaginativa y de soñar despierto.
Adolescence, 2015, 33, 4, 885-900.
La reorganización psíquica implicada por la pubertad hace de la reflexividad un eje mayor de la adolescencia y aclara de otra manera la problemática de la subjetivación. En ese contexto, la escenificación de su propia muerte, paradójicamente permite de restablecer una forma de reflexividad subjetiva y también lleva a relanzar los procesos de apropiación de sí mismo. Este trabajo se apoya en la importancia que el sujeto acuerda a un objeto doble capaz de sostener la reflexividad en sufrimiento.
Adolescence, 2015, 33, 4, 859-869.
Les presentaremos un arreglo posible del marco analítico tal como resulta de la utilización de las tecnologías numéricas con el paciente en estado limite. Las cinco funciones aseguradas por el sistema numérico en esas curas serán expuestas enseguida : presencia virtual del analista, asegurando la continuidad de ser, poner en juego el tocar y ser tocado ; poner en juego el doble límite ; la inscripción de los rastros psíquicos, trabajo de lo virtual.
Adolescence, 2015, 33, 3, 535-546.
El asco tal cual se exprime en el adolescente será estudiado como la expresión de movimientos creativos. Estudiaremos su evolución en el proceso terapéutico. El asco es un medio de entender la intrincación pulsional en el caso de una joven muchacha. Examinaremos el asco en sus aspectos arcaicos y genitalizados.
Adolescence, 2015, 33, 2, 367-381.
Este articulo de interesa a las nuevas formas de amistad derivadas de la potencialidad de los contactos entre la realidad y la virtualidad y sus consecuencia en la reorganización de la subjetivación a la adolescencia. Propondremos una reflexión sobre esas nuevas formulas de « amistad conectada » y discutiremos del riesgo de las derivas pasionales que vienen de manera potencial a bloquear o hacen aparecer la patología en el segundo proceso de separación-individuación.
Adolescence, 2015, 33, 1, 99-111.
A partir del caso de Wu-Ying, un adolescente psicótico, intentamos mostrar, cuales son los caminos que la ligazón psíquica puede tomar. La elección de un área transicional “ a tres ” que asocia una maestra francesa y una psicopedagoga – siendo ambas psicólogas clínicas – y el trabajo literario original, Pluma de Henri Michaux, ha permitido a Wu-ying de subjetivar su historia, gracias al juego dinámico de pasividad y actividad pulsional.
Adolescence, septembre 2002, 20, 3, 499-508