La agravación del pasaje al acto al acto autodestructor que sobreviene durante la adolescencia, es vista así como la repetición compulsiva de un trauma o de microtraumas ocurridos durante la primera infancia y que tienen o que tuvieron que ver con la ausencia del objeto y al sentimiento de vacío que ello provoca. Las diferentes funciones que puede tener esta compulsión a la repetición son examinadas y principalmente las que están en relación con la búsqueda de la identidad a la adolescencia. Finalmente, el autor aborda la cuestión del trabajo mental que se espera del clínico durante el trabajo con los adolescentes para quienes esos problemas están presentes y particularmente cuando la palabra no puede ser utilizada para fines de comunicación ínter subjetiva.
The escalation of self-destructive acting out in adolescence is viewed as a compulsive repetition of traumatic or repeated microtraumatic events. These traumatic events, which occurred during early childhood, are or were linked to the absence of the object and the subsequent sense of emptiness that was experienced. The different functions of compulsive repetition are then discussed in the context of identity search and borderline pathology during adolescence. Finally, the author discusses the mental work required of the therapist when working with adolescents presenting these types of issues, particularly when speech cannot be used for intersubjective communication.
L’escalade du passage à l’acte autodestructeur survenant à l’adolescence est ici envisagée comme la répétition compulsive d’un trauma ou de micro traumas répétés, survenu(s) durant la petite enfance et qui a (ont) trait à l’absence de l’autre et au sentiment de vide qui en résulte. Les différentes fonctions que peut avoir cette compulsion de répétition sont examinées, notamment en lien avec la quête identitaire à l’adolescence. Finalement, l’auteur aborde la question du travail mental qui est attendu du clinicien dans le travail avec les adolescents chez qui ces enjeux sont présents, particulièrement lorsque la parole ne peut pas être utilisée à des fins de communication intersubjective.
Adolescence, 2008, T. 26, n°4, pp. 991-1001.
Revue semestrielle de psychanalyse, psychopathologie et sciences humaines, indexée AERES au listing PsycINFO publiée avec le concours du Centre National du Livre et de l’Université de Paris Diderot Paris 7