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Malika Mansouri, Marion Feldman, Marie Rose Moro : el eco adolescente de lo colonial

Este artículo pone en perspectiva el interés de hacer dialogar las disciplinas cunado se aborda el tema del traumatismo histórico. Ello es favorizado por el complementarismo que el fundamento de lo transcultural, el cual permite la articulación del psicoanálisis y de la antropología pero también de la historia y de la política. Este propósito es sostenido por una investigación sobre « los protestantes » del otoño 2005 quienes fueron identificados como siendo adolescentes franceses « de origen inmigrado ». Sobre los efectos de una denegación colectiva de lo colonial, los adolescentes indignados por su realidad contemporánea, se han hecho el eco de su larga y especifica historia de Francia.

Adolescence, 2013, T. 31, n°3, pp. 565-575.

Malika Mansouri, Marion Feldman, Marie Rose Moro : colonialism’s adolescent echo

This article attempts to show the importance of establishing an interdisciplinary dialogue when dealing with historical trauma. This can be fostered by complementarity, the bedrock of the transcultural, which enables a connection between psychoanalysis and anthropology, as well as between history and politics. This argument is supported by a study of the « rioters » of Fall 2005, who were identified as French adolescents of « foreign origin ». Confronted with a group disavowal of the colonial past, these adolescents, in revolt against the reality of their present lives, also echo their own and quite specific history of France.

Adolescence, 2013, T. 31, n°3, pp. 565-575.

Malika Mansouri, Marion Feldman, Marie Rose Moro : l’écho adolescent du colonial

Cet article met en perspective l’intérêt de faire dialoguer les disciplines lorsque l’on aborde l’aire du traumatisme historique. Cela est favorisé par le complémentarisme, fondement du transculturel, qui permet l’articulation de la psychanalyse et de l’anthropologie, mais aussi de l’histoire et du politique. Ce propos est soutenu par une recherche sur les « émeutiers » de l’automne 2005, identifiés comme étant des adolescents français « d’origine immigrée ». Aux prises avec le déni collectif du colonial, ces adolescents, révoltés par leur réalité contemporaine, se font aussi l’écho de leur longue et toute spécifique histoire de France.

Adolescence, 2013, T. 31, n°3, pp. 565-575.