L’auteur parle de l’intervention de Catherine Chabert qui montre comment des approches théoriques et techniques différentes peuvent aboutir à des résultats analogues. L’auteur propose une interprétation du matériel clinique apporté par C. Chabert qui prendrait en compte les besoins primaires et pré-œdipiens, mettant l’accent sur les problèmes liés aux investissements homosexuels et au besoin primitif d’être vu et contenu par la mère.
Adolescence, 2009, T. 27, n°1, pp. 81-89.
Il existe une spécificité du travail avec les adolescents, qui nécessite un aménagement du dispositif analytique classique. À partir d’études de cas d’adolescents difficiles, en situation de breakdown et de rupture de développement, l’auteur développe et illustre cette notion d’aménagement de cadre. Elle interroge la place de l’interprétation, sa spécificité dans le travail avec les adolescents, et l’intérêt de coupler le travail interprétatif avec d’autres outils pour aider le sujet à accéder à l’historicisation de ses vécus traumatiques.