Los autores defienden aquí el postulado de que el psicoanálisis es el tratamiento más adecuado para los adolescentes que sufren perturbaciones graves. El enfoque elegido se interesa primordialmente por la ruptura del desarrollo que ocurre tras las transformaciones pubertarias y conduce hacia un estado patológico. Ese breakdown impide la integración paulatina del cuerpo sexualmente maduro dentro de la realidad psíquica del adolescente, condicionando así una ruptura en la relación con la realidad. Los adolescentes en cuestión presentan un funcionamiento psicótico defensivo, aun cuando no se trate de una psicosis plenamente comprobada. La ruptura del desarrollo sería vuelta a experimentar durante el análisis, adoptando la forma de una « ruptura de transferencia ». El tratamiento es largo y difícil, pero constituye quizá la mejor « segunda oportunidad » de la que disponen los adolescentes gravemente enfermos.
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françois ladame : los tratamientos psicoanlítico durante la adolescencia. alguno principios generales
Dado que existen diferentes modalidades del tratamiento psicoanalítico de los adolescentes, resulta indispensable conocer sus ventajas y sus limitaciones para poder orientar adecuadamente a los jóvenes pacientes.
La indicación está basada en la evolución del funcionamiento psíquico, y persigue objetivos que deberían ser alcanzados gracias al tratamiento elegido (cura clásica, psicoterapia individual, de grupo o familiar, psicodrama). Tales son los principios generales abordados por el autor en el presente artículo.
jean-jacques rassial : posiciones lacanianas en torno a la adolescencia. pasado y presente
Puesto que Lacan no aisló la adolescencia como concepto, sólo en años recientes los teóricos lacanianos han ampliado su reflexión para interesarse por el carácter metapsicológico de la adolescencia. La creación del Instituto de Psicoanálisis de la Adolescencia, el “Bachelier”, constituye una prueba más de su exigencia actual en pro de una teorización de la adolescencia y de la necesaria formación de los analistas.
catalina bronstein : posiciones freudiana y kleiniana en torno a la adolescencia. pasado y presente
El estudio de las diferencias y las semejanzas entre las teorías de Freud y las de Klein acerca de la sexualidad infantil arrojará aquí nuevas luces sobre la visión que de la adolescencia tienen sus herederos.
Aun tratándose de posiciones teóricas divergentes, pueden enriquecerse mutuamente, y contribuir a una mejor comprensión de los procesos adolescentes y de la psicopatología. La autora proporciona un ejemplo relativo a la importancia, por una parte, de la teorización de Moses y Eglé Laufer en torno al breakdown y la vivencia de experiencias corporales durante la adolescencia y, por la otra, la de los teóricos post-kleinianos en torno a los mecanismos de identificación proyectiva e introyectiva y al análisis de las fantasías inconscientes sobre los objetos interiorizados.
florence guignard : ¿ debe acaso existir una formación específica para el ejercicio psicoanalítico con adolescentes ?
En un intento por responder a la interrogante planteada, la autora propone una reflexión en torno a la evolución de las características de los niños y de los adolescentes en el transcurso de los últimos quince años en el mundo occidental, principalmente en Francia. Lo anterior la conduce a concluir que, hoy por hoy, asistimos a una desaparición paulatina de las características respectivas del periodo de latencia, la pubertad y el segundo periodo de adolescencia. Esta conclusión conlleva serias consecuencias, pues pone totalmente en entredicho la constitución del mecanismo de represión y del carácter bifásico de las identificaciones post-edípicas descritas por Freud.
Considerando la formación actual del psicoanalista en general, la autora propone adoptar como modelo técnico primordial el de la cura infantil, para luego instalar la cura adolescente, sin tratar de oponerlas entre sí, pues tampoco lo están las estructuras psíquicas de los sujetos a los que se refieren dichos modelos.
marilia aisenstein : contra cierta fragmentación del psicoanálisis y de la vida
Si bien las modalidades de atención a ciertos pacientes, entre ellos los adolescentes, son muy específicas, la autora insiste aquí sobre la importancia, para cualquier terapeuta analista, de referirse a un modelo téorico y clínico único, así como de poseer un conocimiento del meollo de la disciplina: el modelo de la neurosis. En efecto, antes de cualquier especialización, que puede resultar apresurada, se requiere une formación larga y cabal en psicoanálisis.
maxime de sauma : el espacio de la adolescencia. acerca de la necesidad de una formación específica para el tratamiento de los pacientes adolescentes
autor, basándose en su experiencia como psicoanalista en el Brent Adolescent Center, argumenta su convicción de que el tratamiento de los adolescentes exige por parte de los terapeutas un conocimiento y una formación singulares, relativos a ese periodo específico de la vida que constituye la adolescencia.
arnaldo novelletto : el análisis durante la niñez y el análisis durante la adolescencia. analogías y diferencias
El autor estudia aquí la especificidad de los tratamientos que se llevan a cabo durante la adolescencia, a partir de un caso clínico: una vez alcanzada la adolescencia, un joven analizado durante su niñez pide retomar el tratamiento. Esta petición es examinada principalmente desde el punto de vista de la dinámica de la transferencia y de la contra-transferencia, que confiere a ambas situaciones de análisis un carácter radicalmente diferente. El artículo tiene por objetivo contribuir a hacer avanzar el psicoanálisis del adolescente, así como subrayar sus analogías y sus diferencias respecto del psicoanálisis del niño.
stéphanie frémont : acto sexual y desborde del remordimiento a la adolescencia : la historia de leila
Partiendo de la conceptualización de Bonnet y de la historia de una adolescente de dieciseis años quién ha sido llevado a cometer una violación sobre la persona de una otra jóven muchacha. Diferentes ideas, pueden ser evocadas en cuanto a la especificidad del remordimiento a la adolescencia y de su incedidencia en la generación de actos violentos.
Si el remordimioento está incrito desde muy temprano en la historia del sujeto, transmitido a travez de la filiación y retomado por el sujeto en función de la plaza que el ocupa en el orden generacional y de su propia vivencia ; el proceso de adolescencia haria que dicho sentimiento sería más pesado puesto que el adolescente es apresurado por su propio cuerpo puber de salir de los pactos fantasmaticos familiares que lo encarcelan, para acceder a una entidad genital. El remordimiento a la adolescencia, vendria a significar para el adolescente la imposibilidad de autorizarse a su sexo y atestiguar del encierro de éste en un impase entre la identificación primaria a la madre activa y omnipotente y la identificación segundaria edipiana. Confrontandose a la novedad genital el remordimiento podria conducir al sujeto a un paso al acto ; un momento de locura y de desborde del remordimiento mostrando de manera paradoxal a la vez la incapacidad del sujeto a tomar el camino de la realización pubertaria y a la vez su última tentativa envana y desesperada de ser otra vez sujeto de su historia. Y si éste acto se constituye en un fracaso de su función libertadora ; talvez podrá permitir al sujeto de retomar la palabra y ello sostenido por un vínculo transferencial.
françoise hurstel : la mirada del padre
Hasta ahora muy pocos estudios han sido consagrados a la función del padre durante la adolescencia de las mujeres. Una de las funciones para el devenir de lo femenino : la mirada y las palabras del padre son abordadas aquí. La mirada del padre, renueva la operación de la mirada de la madre durante el periodo del espejo, pero, del lado de la identidad. Ello toma sentido a medida que el padre no se apropia de su hija como un objeto sexual, y establece con ella una relación marcada de la función paternal.