Archives de catégorie : ESP – Parano – 2008 T.26 n°3

bernard duez, richard durastante : de la paranoia a la adolescencia, proyección o difracción : entre forclusió y vínculo de incompatibilidad

Este artículo intenta de hacer la diferencia entre los elementos paranoides y una auténtica paranoia durante la adolescencia. El opone difracción y proyección con la finalidad de diferenciar los elementos paranoides de la psicosis paranóica. El nos muestra como los indices corporales de la madurez sexual inducen el retorno de lo originario asi como una nueva interpretación de los vínculos originarios. Y en función de la interpretación dada por el medio, el adolescente podrá construir nuevas delimitaciones entre lo intrapsíquico, la intersubjetividad, la intimidada y la alteridad.

Adolescence, 2008, T. 26, n°3, pp. 597-611.

philippe gutton : « accuso »

El pensamiento o el funcionamiento paranoico tiene una cierta especificidad en el seno de los procesos del adolescente: Ello constituye un límite ordinario o patológico, impuesto a su creatividad. El limite se inscribe a partir del pictograma pubertario, cuyo desarrollo no e hace con el Otro si no contra el Otro : la base sobre la cual se efectúa la creación adolescente es el estado de ilusión pubertaria con el sentido de D. W. Winnicott en el cual el yo infantil y el incompleto moi pubertario se hallan en una paradoja. La paranoia es el efecto de una orden paradójica la cual proviene del sujeto y su medio atacando el estado de ilusión fundamental. A partir de esta tesis se comprende los rasgos de la paranoia adolescente : pensamiento casualista, la pareja denegación y proyección, acusación del cuerpo genital.
El ultimo capitulo busca los corolarios posibles de esta tesis para la cura adolescente afín de esquivar el obstáculo paranoico : en la medida de lo posible es un trabajo de tipo pensamiento asociativo y del rechazo de la pareja dentro y fuera en beneficio de una mutualidad al interior de la entrevista clínica la cual es tomada como observación de los elementos exteriores regularmente relatados por el adolescente, importancia de la contra trasferencia la cual provoca la transferencia positiva.

Adolescence, 2008, T. 26, n°3, pp. 571-596.