Archives de catégorie : AAAESP – En réseau – 2022 T.40 n°2

Élise de Chérancé, Vincent Estellon: “¿tomamos un snap’?”

El útil Snapchat, es pertinente para comprender el vínculo entre la adolescencia y las redes sociales. Hoy en día estos se imponen en el desarrollo de los adolescentes puesto que constituyen un sostén del proceso de separación, la percepción que ellos tienen de sí mismos, el control de su cuerpo en transformación. Conocer los efectos de esos útiles es fundamental. No para impedirles de utilizarlos si no para acompañarlos y comprender las problemáticas actuales implicadas en ese proceso.

Adolescence, 2022, 40, 2, 431-443.

Arnaud Sylla: de la red al vinculo social. cultura y espacio re-creativo

La situación de un adolescente al margen del vínculo social, nos permitirá de interrogar las redes numéricas y la cultura geek como un soporte para la relación terapéutica. Se tratara de articular la interrogación del enigma del encuentro del otro y de lo sexual, con la posibilidad de una nueva formulación, la cual es posible por las vías de los espacios re-creativos. La acogida por vía de los objetos de cultura y la disponibilidad por medio de la escucha acompañaran la apropiación del límite en ese momento tan singular.

Adolescence, 2022, 40, 2, 417-729.

Angélique Gozlan: red, mi bella red social, influénciame!

Las teorías de la influencia son desarrolladas en psicología social desde hace muchos años, pero muy pocas investigaciones, abordan esta noción bajo el enfoque de las redes sociales numéricas. Sin embargo, los adolescentes evocan “los influencer”, esas personalidades sobre las redes sociales quienes impulsan una idea, una manera de ser o de estar en el mundo pero también las influencias de la comunidad virtual. Este artículo propone una reflexión sobre las repercusiones de la influencia en el seno de las redes sociales sobre el adolescente.

Adolescence, 2022, 40, 2, 403-416.

Olivier Duris: el avatar numérico como soporte de verbalización

Los video juegos, son reconocidos por numerosos clínicos como útiles de mediación terapéutica pertinentes. Este articulo, tiene por objetivo el de inscribirse en la continuidad de esos trabajos buscando a focalizarse, sobre el interés del avatar numérico como soporte de verbalización. A través de la presentación de dos jóvenes adolescentes quienes son tratados en un hospital del día para niños y adolescentes y quienes participan a un taller grupal a mediación numérica.

Adolescence, 2022, 40, 2, 387-401.

Catherine Dupuis-Gauthier: el marco de consultación telefónica

La pandemia de Covid-19 y el confinamiento de la primavera del 2020 a conducido al los psicoterapeutas y psicoanalistas de niños y adolescentes a la experimentación de manera forzada de nuevos modos de encuentro a través del teléfono o el video lo cual ha generado practicas inéditas. En ese contexto surgen nuevas interrogaciones en lo que respecta ese dispositivo; ello conduce a precisar el lugar y la función de las sesiones por teléfono para el adolescente y el niño.

Adolescence, 2022, 40, 2, 375-386.

Philippe Drweski: tele consultación y expatriación

Este articulo, propone una reflexión sobre el dispositivo de tele consultación, en el marco de un seguimiento de una joven paciente expatriada. Refiriéndose a los trabajos contemporáneos sobre las tele consultaciones, les propondremos la hipótesis que ese dispositivo participa a una extensión del marco psicoanalítico. Este análisis permite de mostrar la pertinencia y los límites de la utilización de ese dispositivo.

Adolescence, 2022, 40, 2, 363-373.

Philippe Givre: terapia sobre la red, y pastel de arañas

El análisis de entrevistas terapéuticas en distancial con un pre adolescente demuestra la singularidad de formas que la trasferencia toma en ese dispositivo específico. Haciendo converger la sensorialidad de la dinámica transferencial sobre la imagen y la palabra. La organización de las sesiones en video altera la función del registro semiótico y favorece la significación. Ese tipo de dispositivo opera un tratamiento diferente de la excitación de la pulsión y corre el riesgo de favorecer una forma de histericización y de excitabilidad.

Adolescence, 2022, 40, 2, 349-361.

Simruy Ikiz, Florian Houssier: regresión y odio en el grupo de pares

Los autores estudian en que medida, la violencia puede ser facilitada por las redes sociales quienes promueven una comunidad ideal en la cual, los miembros son ligados por un vínculo de amor, y en el cual las diferencias y la agresividad son activamente denegadas. No se trata de considerar las redes en sí mismos como fuente de conflicto psíquico si no el de estudiar el efecto de regresión que ellas pueden inducir sobre los adolescentes.

Adolescence, 2022, 40, 2, 337-347.

Kinjal Damani, Jean-Luc Rinaudo: ¿utilizar facebook para enseñar?

Este artículo, analiza a partir de observaciones largas, las prácticas de profesores de segundaria, quienes utilizan una red social con sus alumnos. La presentación de los resultados permite de moderar la afirmación que muy a menudo se hace de una participación acentuada de los adolescentes sobre las redes sociales. Al contrario, estos útiles, pueden favorecer la fantasía de poder y de omnipresencia del enseñante. En algunos casos ellos contribuyen a la confusión entre espacio privado y esfera profesional.

Adolescence, 2022, 40, 2, 321-335.

Maria Zafeiropoulou: dos personajes… en búsqueda de autor

La exploración de un caso clínico va permitirnos de abordar los movimientos pero también los bloqueos de los procesos de subjetivación del adolescente. Este último, confrontado a la alteridad externe e interna trata de asegurar la continuidad de su identidad y todo ello en medio de su transformación. Nosotros mostraremos como es que el encuentro terapéutico como un espacio transicional puede favorecer el juego de las identificaciones y de la unión progresiva de las partes clivadas de la personalidad en proceso de subjetivación.

Adolescence, 2022, 40, 2, 309-320.